华中科技大学汇编实验一二三.zip

华中科技大学汇编实验 源代码及实验报告 2.1 任务1. 《80X86汇编语言程序设计》教材中 P31的 1.14题。 要求： (1) 直接在TD中输入指令，完成两个数的求和、求差的功能。求和/差后的结果放在(AH)中。 (2) 请事先指出执行指令后(AH)、标志位 SF、OF、CF、ZF的内容。 (3) 记录上机执行后的结果，与（2）中对应的内容比较。 (4)求差运算中，若将A、B视为有符号数，且A>B, 标志位有何特点？ 若将A、B视为无符号数，且A>B, 标志位又有何特点？ 2.2 任务2. 《80X86汇编语言程序设计》教材中 P45的 2.3题。 要求： (1)分别记录执行到“MOV CX，10”和“INT 21H”之前的(BX), (BP),(SI),(DI)各是多少。 (2)记录程序执行到退出之前数据段开始40个字节的内容，指出程序运行结果是否与设想的一致。 (3)在标号LOPA前加上一段程序，实现新的功能：先显示提示信息“Press any key to begin!”, 然后，在按了一个键之后继续执行LOPA处的程序。 2.3 任务3. 《80X86汇编语言程序设计》教材中 P45的 2.4题的改写。 要求： (1) 实现的功能不变，对数据段中变量访问时所用到的寻址方式中的寄存器改成32位寄存器。 (2) 内存单元中数据的访问采用变址寻址方式。 (3) 记录程序执行到退出之前数据段开始40个字节的内容，检查程序运行结果是否与设想的一致。 (4)在TD代码窗口中观察并记录机器指令代码在内存中的存放形式，并与TD中提供的反汇编语句及自己编写的源程序语句进行对照，也与任务2做对比。（相似语句记录一条即可，重点理解机器码与汇编语句的对应关系，尤其注意操作数寻址方式的形式）。 （5）观察连续存放的二进制串在反汇编成汇编语言语句时，从不同字节位置开始反汇编，结果怎样？理解 IP/EIP指明指令起始位置的重要性。 2.4 设计实现一个学生成绩查询的程序。 1、实验背景 在以BUF为首址的字节数据存储区中，存放着n个学生的课程成绩表（百分制），每个学生的相关信息包括：姓名（占10个字节，结束符为数值0），语文成绩（1个字节），数学成绩（1个字节），英语成绩（1个字节），平均成绩（1个字节）。 2、功能一：提示并输入待查询成绩的学生姓名 （1）使用9号DOS系统功能调用，提示用户输入学生姓名。 （2）使用10号DOS系统功能调用，输入学生姓名。输入的姓名字符串放在以in_name为首址的存储区中。 （3）若只是输入了回车，则回到“(1)”处重新提示与输入；若仅仅输入字符q，则程序退出,否则，准备进入下一步处理。 3、功能二：以学生姓名查询有无该学生 （1）使用循环程序结构，在成绩表中查找该学生。 （2）若未找到，就提示用户该学生不存在，并回到“功能一（1）”的位置，提示并重新输入姓名。 （3）若找到，则将该学生课程成绩表的起始偏移地址保存到POIN字变量中。 4、功能三：计算所有学生的平均成绩 使用算数运算相关指令计算并保存每一个学生的平均成绩。 平均成绩计算公式：(A*2+B+C/2)/3.5，即将语文成绩A乘以权重2、英语成绩C除以权重2后，与数学成绩B一起求和，再计算该生的平均成绩。要求避免溢出。 5、功能四：将功能二查到的学生的平均成绩进行等级判断，并显示判断结果。 （1）平均成绩等级显示方式：若平均成绩大于等于90分，显示“A”；大于等于80分，显示“B”；大于等于70分，显示“C”；大于等于60分，显示“D”；小于60分，显示“F”。 提示：使用分支程序结构，采用2号DOS系统功能调用显示结果。 （2）使用转移指令回到“功能一（1）”处（提示并输入姓名）

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